tag:blogger.com,1999:blog-68982736147760441502024-02-20T09:39:34.421-08:00DA1: DIBUJO ARTISTICO IBlog de Dibujo Artístico I. IES Carmen Laffónenriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-77416724601600270632013-09-16T09:26:00.000-07:002013-09-16T09:26:05.114-07:00CURRÍCULO DE DIBUJO ARTÍSTICO<div style="color: #017f01; font: 11.2px Helvetica; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">DIBUJO ARTÍSTICO I</span></b></div>
<div style="font: 11.2px Helvetica; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></b></div>
<div style="font: 11.2px Helvetica; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">OBJETIVOS</span></b></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">1. Conocer la terminología básica de la materia, así como los materiales y procedimientos adecuados al fin pretendido.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">2.</span><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Adquirir el dominio de las técnicas al servicio de las ideas y proceder de una manera racional y ordenada en el trabajo.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">3.</span><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Conocer los principios básicos del signo visual, y en particular de la forma, distinguiendo sus características configurativas y aplicándolas a las particularidades de los signos visuales gráficos, para emplearlos en la representación analítica de objetos del entorno.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">4. Comprender y analizar la realidad formal de los objetos con referencia a su organización estructural implícita o explícita, y a sus relaciones espaciales.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">5.</span><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Comprender la distinta importancia de los datos visuales que forman el conjunto de las formas, representándolos prioritariamente según su importancia en el conjunto e ignorando detalles superfluos.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">6. Distinguir la riqueza de posibilidades expresivas que contienen potencialmente los diversos materiales, procedimientos y técnicas de representación, sirviéndose de ellos para enriquecer las intenciones expresivas, y apreciando su utilización adecuada a la finalidad pretendida.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">7. Conocer las bases teóricas sobre el color que permitan su aplicación plástica de un manera razonada.</span></div>
<div style="font: 11.2px Helvetica; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></b></div>
<div style="font: 11.2px Helvetica; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">CONTENIDOS</span></b></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;"></span></span></div>
<h1 class="Capitulo" style="color: navy; font-family: Verdana; font-size: 12pt; font-weight: bold; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center; text-indent: 0px;">
DIBUJO ARTÍSTICO I</h1>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Sus contenidos se presentan agrupados en los siguientes núcleos temáticos:</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<span style="color: #336699;"><b>1. La forma.</b></span></div>
<span style="color: #336699;"></span><br />
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<span style="color: #336699;"><b>2. Las formas asociadas. La composición.</b></span></div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<span style="color: #336699;"><b>3. El claroscuro.</b></span></div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<span style="color: #336699;"><b>4. El color.</b></span></div>
<br />
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<span style="color: #336699;"><b>5. El concepto de Dibujo y su importancia en la Historia del Arte. Introducción a los estilos.<br /> </b></span></div>
<h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">
1. La forma.</h2>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;">
<b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
A través del desarrollo de este núcleo temático se capacitará al alumnado para observar y analizar elementos formales, así como su plasmación en un espacio gráfico bidimensional que demuestre su capacidad plástica expresiva.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
El alunado conocerá la terminología específica de la materia. También comenzará a utilizar correctamente los procedimientos y materiales propuestos. De esa manera, aprenderán a ser capaces de seleccionar, relacionar y emplear con criterio el lenguaje, los fundamentos y los materiales, adecuándolos a la consecución del objetivo plástico deseado.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Los contenidos más relevantes de este núcleo van ligados a la introducción a la terminología, conceptos, materiales y procedimientos, así como al estudio de los elementos básicos en la configuración de la forma. La línea como elemento configurador de formas planas y volumétricas, dedicando especial atención a la aplicación de la perspectiva en el <b><span style="color: #336699;">dibujo artístico</span></b> y el estudio de las proporciones.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Entre las cuestiones que se pueden plantear como generadoras de debate están: ¿Cuáles son las técnicas secas más habituales aplicadas al dibujo?, ¿qué importancia tiene la gestualidad de la línea en la expresión final de una obra gráfica?, ¿qué conceptos de perspectiva cónica debemos emplear al plasmar una forma tridimensional?</div>
<h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">
2. Las formas asociadas. La composición.</h2>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;">
<b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Tras el estudio de estos contenidos el alumnado será capaz de describir gráficamente conjuntos de formas, prestando especial atención a sus organizaciones estructurales, a la proporción y a las deformaciones perspectivas, plasmándolo en un espacio bidimensional por medio de recursos descriptivos dibujísticos claros y adecuados que permitan la comprensión del conjunto, evidenciando tanto los datos explícitos como los implícitos. Para ello será necesario que conozca las leyes fundamentales de la psicología de la forma. Esto permitirá valorar el desarrollo de su capacidad cognitiva y deductiva y su capacidad de discernir entre lo necesario y lo superfluo, huyendo de la representación mimética.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Los contenidos más relevantes de este núcleo temático serán la psicología de la forma y las leyes visuales. La organización compositiva: simetrías-contrastes-tensiones, el equilibrio y las direcciones visuales.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Entre las cuestiones que se pueden proponer para debatir están: ¿Qué indicadores de profundidad se pueden analizar en una determinada composición?, ¿cuál es el esquema compositivo de una obra?, ¿cuál es el punto de máximo interés y las tensiones de ésta?, etc.</div>
<h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">
3. El claroscuro.</h2>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;">
<b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Con el desarrollo de este contenido debe capacitarse al alumnado para representar gráficamente objetos de marcado carácter volumétrico por medio de línea y mancha, sabiendo traducir el volumen mediante planos de grises y analizando la influencia de la luz en la comprensión de la representación de la forma.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Debe conseguirse el dominio de lo medios plásticos necesarios y más adecuados para crear un efecto volumétrico de los objetos en armonía con la gran diversidad de superficies existentes en la naturaleza analizadas desde el punto de vista lumínico y textural.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Los contenidos más relevantes de este núcleo temático se centran en el estudio de la naturaleza de la luz. El concepto de mancha como elemento configurador de la forma y la importancia del claroscuro para la expresión del volumen.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Entre las cuestiones que pueden plantearse para generar debate están: ¿Cuál es la dirección de la luz empleada en una determinada composición? ¿Cómo influye el uso de un determinado tipo de iluminación en la expresividad final de una obra?</div>
<div style="line-height: 13px; text-align: center; text-indent: 0px;">
<span style="color: #336699; font-size: xx-small;"><b>DIBUJO ARTÍSTICO I Y II - BACHILLERATO LOE - COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA<br />ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en Andalucía. Consejería de Educación - ANEXO I - ENSEÑANZAS PROPIAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA PARA EL BACHILLERATO - II. MATERIAS DE MODALIDAD - A) MODALIDAD DE ARTES - Vía de Artes plásticas, diseño e imagen - DIBUJO ARTÍSTICO I Y II (BOJA. núm. 169, 26-8-2008, págs. 131-133)</b></span><span style="font-size: xx-small;"><br /> </span></div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
<br /></div>
<h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">
4. El color.</h2>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;">
<b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Este núcleo temático debe desarrollar los fundamentos físicos y químicos del color, así como su terminología básica.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Otra cuestión importante que debe plantearse al desarrollar este núcleo temático es la plasmación, la comprensión y asimilación de estos conocimientos en la aplicación práctica a través de representaciones plásticas, atendiendo a la modificación del color producida por la incidencia de la luz dirigida con ese fin. De esta manera se evaluará la correcta utilización de las escalas lumínicas cromáticas.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Los contenidos más relevantes de este núcleo temático serán un amplio desarrollo de los conceptos más relevantes de la teoría del color: percepción, color, luz-color, saturación, tono-valor, relaciones armónicas, contraste e interacción del color.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Las cuestiones que podemos plantear y que serán generadoras de debate son: ¿Qué entendemos por una composición cromática en armonía o en contraste? ¿Qué influencia tiene un determinado foco de luz artificial en la percepción del color en una composición? ¿De qué manera funciona un determinado color en distintas composiciones atendiendo a la interacción que produce con otros?</div>
<h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">
5. El concepto de Dibujo y su importancia en la Historia del Arte. Introducción a los estilos.</h2>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;">
<b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Será necesario tener en cuenta que este punto debe presentarse de una forma ágil y somera para no cargar en exceso la programación, extrayendo sólo aquellos conceptos que completen a los ya tratados en otros puntos que conforman la estructura general de la programación. Debe, por tanto, orientarse más a la obtención clara de unas herramientas de análisis que a la asimilación de unos datos cronológicos, aspecto narrativo que concierne a la asignatura de Historia del Arte.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Siempre que los contenidos de la programación hagan referencias a obras de arte reales, deberían tenerse en cuenta, además de otras, aquellas referidas a autores andaluces o a características específicas de las manifestaciones más próximas de nuestro entorno. Sería enriquecedor realizar visitas a exposiciones, si el avance en la programación lo permite.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Los contenidos más relevantes de este núcleo temático serán la importancia del <span style="color: #336699;"><b>dibujo</b></span> a lo largo de la historia. Breve repaso de los estilos a través de la obra gráfica de las distintas épocas.</div>
<div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">
Las cuestiones que podemos plantear y que serán generadoras de debate son: ¿Cómo se manifiestan las características artísticas de los diferentes estilos en el <b><span style="color: #336699;">dibujo</span></b>?, ¿qué concepto de <b><span style="color: #336699;">dibujo</span></b> tienen los autores más relevantes de la Historia del Arte?</div>
<br />
<div style="font: 11.2px Helvetica; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></b></div>
<div style="font: 11.2px Helvetica; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">CRITERIOS DE EVALUACIÓN</span></b></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">La evaluación constituye un elemento básico para la orientación de las decisiones curriculares. Permite definir adecuadamente los problemas educativos, emprender actividades de investigación didáctica, generar dinámicas de formación del profesorado y, en definitiva, regular el proceso de concreción del curriculum a cada comunidad educativa.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Los criterios de evaluación, que a continuación se relacionan, deberán servir como indicadores de la evolución de los aprendizajes del alumnado, como elementos que ayudan a valorar los desajustes y necesidades detectadas y como referentes para estimar la adecuación de las estrategias de enseñanza puestas en juego.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">1. Conocer la terminología específica y utilizar los materiales y técnicas de representación, demostrando en las realizaciones un progreso en el conocimiento de sus posibilidades representativas y expresivas, así como el uso selectivo de las mismas acorde a la finalidad propuesta.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">2. Representar y analizar formas simples siguiendo en su percepción y representación un proceso ordenado: desde la observación previa, su conceptualización como un todo, comparación de las partes entre sí y con el todo, representación de la forma alternando con la observación, reflexión sobre el proceso y comparación con dibujos de etapas anteriores, crítica de las partes del proceso en las que la actuación no ha sido acertada, hasta la repetición de la actividad teniendo en cuenta dicha crítica.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">3.</span><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Describir gráficamente objetos de entorno, utilizando la línea como herramienta descriptiva de la forma, distinguiendo en ella los elementos estructurales básicos (tanto vistos como ocultos) y matizando en su representación las particularidades de las propias formas (rugosidad, suavidad, dureza, texturas, etc.).</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">4. Expresar mediante representaciones lineales el carácter peculiar de formas del entorno, destacando prioritariamente los aspectos singulares de sus configuraciones y eliminando la información superflua o anecdótica.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">5. Realizar representaciones cromáticas de formas simples, utilizando como único recurso de representación la mancha de color y distinguiendo las variaciones que producen en las superficies los distintos tipos de incidencias lumínicas (luces tenues, contrastadas, filtradas, etc.).</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
</div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">6.</span><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">Realizar distintas variaciones de relación de formas simples, entre ellas y con su espacio de representación, describiendo claramente qué intención es la que motiva la realización de cada organización.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">7.</span><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">A partir de la realización de variaciones de relación de formas, tales como las descritas en el criterio anterior, y mediante el empleo de tintas planas, completar y modificar las relaciones entre las formas y el entorno utilizando los conceptos de armonía (de afinidad y de contraste) cromático, con el fin de acentuar o modificar las relaciones anteriores.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">8. Realizar representaciones de objetos cuya iluminación confiera un marcado carácter volumétrico, mediante el empleo de líneas monocromas en primer lugar, manchas monocromas en segundo lugar y mediante el uso de gamas cromáticas posteriormente.</span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font: 11.2px Arial; margin: 0.0px 0.0px 0.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">9. Mostrar el conocimiento de las leyes perceptivas y compositivas mediante la selección de imágenes de distinta procedencia (publicidad, prensa, pintura, escultura, arquitectura, etc.) y el comentario detallado de las mismas.</span></div>
enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-85605293197326531052012-10-01T09:34:00.000-07:002013-09-23T13:05:15.540-07:00Actividad 5.1.- Trazos de Matisse, Delacroix, Van Gogh y Ben Shan<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Materiales:</span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">- Lapiz 4B.</span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">- Sacapuntas.</span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Tiempo:</span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">20 minutos.</span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHx6UedqUU6m_F4SrTtwEKSpkuF3OQGGPViONqDmW6rxSR0tBT2hZxXnO0Bt_-l3kWH5XxXlmZX_hGFF5weFEb8HBAHI-ErD904WuE0n6-Wr39ZwN12_K6r0JGlZh9JbjmGHJNJaEZcss/s1600/Captura+de+pantalla+2010-09-22+a+las+11.20.59.png" imageanchor="1" style="color: #d5b226; margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHx6UedqUU6m_F4SrTtwEKSpkuF3OQGGPViONqDmW6rxSR0tBT2hZxXnO0Bt_-l3kWH5XxXlmZX_hGFF5weFEb8HBAHI-ErD904WuE0n6-Wr39ZwN12_K6r0JGlZh9JbjmGHJNJaEZcss/s640/Captura+de+pantalla+2010-09-22+a+las+11.20.59.png" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976562) 1px 1px 5px; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-color: rgb(241, 241, 241); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(241, 241, 241); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(241, 241, 241); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(241, 241, 241); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px; position: relative;" width="456" /></a></div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">Este ejercicio está diseñado para que practiques la expresividad de la línea en el papel. Empieza por intentar copiar el trazo de los MAESTROS Matisse, Van Gogh, Delacroix y Ben Shahn, luego deberás experimentar con tu propio trazo. Tu estilo personal te irá surgiendo poco a poco y dependerá de tu historia, tu psicología, tu personalidad, tu cultura, tu madurez, el soporte y la técnica elegidos... Es algo que no puedes planear de antemano. Del mismo modo que se puede reconocer tu caligrafía entre la del resto de la clase, con el tiempo también debería poder reconocerse tu trazo.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">Instrucciones.- </span></span><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7n5frnugTe8hXcwTDkxw7K-eWjieLUPJj-WciS8eZOu1WF_9PP-dm4mOCDLxBBmybsqDgFkk99j3WPPA59BplG94m3e_hqB76a4YGDT4OPM8egFMkPU2j9-v47lwm_j0msQ_hOQuh_g/s1600/New_Drawing_on_The_Right_Side_Of_The_Brain_Workbook+23.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7n5frnugTe8hXcwTDkxw7K-eWjieLUPJj-WciS8eZOu1WF_9PP-dm4mOCDLxBBmybsqDgFkk99j3WPPA59BplG94m3e_hqB76a4YGDT4OPM8egFMkPU2j9-v47lwm_j0msQ_hOQuh_g/s200/New_Drawing_on_The_Right_Side_Of_The_Brain_Workbook+23.jpg" width="141" /></a><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">1.- Observa los dibujos de los cuatro maestros.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">2.- Dibuja 5 recuadros en tu formato al modo de la siguiente imagen.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">3.- En el rectánculo 1, dibuja muy rápido intentando copiar el trazo de Matisse (observa el dibujo de ejemplo)</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">4.- En el rectángulo 2, dibuja un poco mas lento los trazos de Delacroix (observa el dibujo de ejemplo)</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">5.- En el rectángulo 3, dibuja mas lentamente los trazos de Van Gogh (observa en dibujo de ejemplo)</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">6.- En el rectángulo 4, dibuja muy lentamente intentando imitar los trazos de Ben Shahn.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">7.- En el rectánculo 5, intenta buscar tu propio trazo, algunas veces rápido y otras lentamente.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;">8.- Firma y pon fecha a tu dibujo.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span></span>
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span></span>enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-39130150436639028332012-09-29T00:13:00.000-07:002013-09-23T13:05:15.539-07:00Actividad 4.2.- OPCIONAL Dibujo Invertido. Caballo. Artista desconocidoPara realizar este dibujo debes seguir las mismas instrucciones que cuando hiciste el ejercicio 4.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3GcE5_NkvOW8OodZKwiC4dhbAx4Y-7DXvqg5IoGMEz1Br6XozDcx9-nozyjABSvrx3Ge-BINUjXCAZvosV0WwqVZ2OzLbsbmGDTW7eRq6gsctj0BW1LpsLUedrkSfWwAE_g4QBg6SyQ/s1600/dibujoinvertido2caballo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3GcE5_NkvOW8OodZKwiC4dhbAx4Y-7DXvqg5IoGMEz1Br6XozDcx9-nozyjABSvrx3Ge-BINUjXCAZvosV0WwqVZ2OzLbsbmGDTW7eRq6gsctj0BW1LpsLUedrkSfWwAE_g4QBg6SyQ/s320/dibujoinvertido2caballo.jpg" width="229" /></a></div>
enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-89986760846427215532012-09-28T00:12:00.000-07:002013-09-22T13:33:43.053-07:00Actividad 4.1.- Dibujo invertido 1<span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; line-height: 16px;"></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 22px; line-height: normal;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-small;">28-Sep.-11</span></span></span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"></span><br />
<div class="post-header" style="font-size: 11px; line-height: 1.6; margin-bottom: 1.5em; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;">
<div class="post-header-line-1">
</div>
</div>
<div class="post-body entry-content" style="font-size: 13px; line-height: 1.4; position: relative; width: 720px;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Materiales:</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">- Dibujo de Picasso.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">- Lápiz 2B 4B</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">- Sacapuntas.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">- Goma.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><br /></span></span>
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Tiempo:</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Entre 30 y 40 minutos.</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><br /></span></span>
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><br /></span></span>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3WVem074dBBXhMYD30lRaLoKAKsAqnYTvvtAr-vShaeSzEX-7DqVzrjwtum2VR9yumAUJqxkr8MLO_g1Lh0B5Zm34xkDYi6G3kFPnlf1yWWdjGzFuyajSwxEq6s8ysrsehllh7W1Gv9I/s1600/Captura+de+pantalla+2010-09-22+a+las+12.35.41.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-decoration: none;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg3WVem074dBBXhMYD30lRaLoKAKsAqnYTvvtAr-vShaeSzEX-7DqVzrjwtum2VR9yumAUJqxkr8MLO_g1Lh0B5Zm34xkDYi6G3kFPnlf1yWWdjGzFuyajSwxEq6s8ysrsehllh7W1Gv9I/s400/Captura+de+pantalla+2010-09-22+a+las+12.35.41.png" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976562) 1px 1px 5px; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border-bottom-color: rgb(241, 241, 241); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(241, 241, 241); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(241, 241, 241); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(241, 241, 241); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px; position: relative;" width="292" /></span></a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="font: normal normal normal 11.5px/normal 'Times New Roman'; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><i><span class="Apple-style-span" style="color: black;">A</span><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">ntes de empezar: </span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Lee todas las instrucciones que siguen. </span></span></span></div>
<div style="font: normal normal normal 11.5px/normal 'Times New Roman'; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">1. Busca un lugar tranquilo para dibujar, donde nadie le moleste. Pon música, si lo desea. Cuando pase al modo-D, la música se desvanecerá. Acaba el dibujo en una sesión, digamos de treinta a cuarenta minutos. Puedes usar un despertador para no tener que ocuparse del tiempo (una función del hemisferio izquierdo). Y, sobre todo, </span></span><i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">no des la vuelta al dibujo hasta que haya terminado. </span></span></i><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Si lo hiciera, podría volver al modo-I, cosa que queremos evitar mientras esté aprendiendo a experimentar el modo-D. </span></span></span></div>
<div style="font: normal normal normal 11.5px/normal 'Times New Roman'; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">2. Mira el dibujo invertido (Figura 4-9) durante un minuto, observando los ángulos, líneas y formas. Mira cómo todas las líneas encajan. Donde termina una, empieza otra. Las líneas mantienen ciertos ángulos unas con otras y con los bardes del papel. </span></span></span></div>
<div style="font: normal normal normal 11.5px/normal 'Times New Roman'; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">De hecho, las líneas forman los bordes de los espacios, y se pueden ver las formas de los espacios encerrados por las líneas. </span></span></span></div>
<div style="font: normal normal normal 11.5px/normal 'Times New Roman'; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; text-align: left;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">3. Empieza a dibujar por arriba (como en la Figura 4-10), y copia cada línea, pasando de una línea a la adyacente, progresando como si se tratara de un rompecabezas. No te preocupes por los nombres de las partes; no es necesario. Es más, si llegas a una parte que tal vez podrías nombrar, sige diciéndote a sí mismo: «Bien, esta línea se curva por aquí; aquí se le cruza esta otra, haciendo esta pequeña forma; esta línea es casi paralela al borde del papel.» Trata de no pensar en lo que son las formas, y evita cualquier intento de reconocer o nombrar las partes. </span></span></span></div>
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><br /></span>
<div style="clear: both;">
</div>
</div>
<div class="post-footer" style="background-color: #fcfcfc; border-bottom-color: rgb(241, 241, 241); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; color: #787878; font-size: 11px; line-height: 1.6; margin-bottom: 0px; margin-left: -2px; margin-right: -2px; margin-top: 20px; padding-bottom: 5px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 5px; text-align: left;">
<div style="font: 11.5px 'Times New Roman'; margin: 5.0px 0.0px 5.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">4. Empieza ya a dibujar, progresando línea a línea y parte por parte. </span></span></span></div>
<div style="font: 11.5px 'Times New Roman'; margin: 5.0px 0.0px 5.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;"><br /></span></span></span></div>
<div style="font: 11.5px 'Times New Roman'; margin: 5.0px 0.0px 5.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">5. Una vez que hayas empezado, te encontraras muy interesado en las relaciones entre las líneas. Para cuando estés bien enfrascado en el dibujo, el modo-I se habrá desactivado (ésta no es una tarea apetecible para el hemisferio izquierdo; es muy lenta, y resulta muy difícil reconocer las cosas) y el modo-D estará en funcionamiento. </span></span></span></div>
<div style="font: 11.5px 'Times New Roman'; margin: 5.0px 0.0px 5.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Recuerda que todo lo que necesita saber para dibujar la imagen está delante de tus ojos. Ahí está toda la información, facilitándole la tarea. No la compliques; es de verdad así de sencilla. </span></span></span></div>
<div style="font: 11.5px 'Times New Roman'; margin: 5.0px 0.0px 5.0px 0.0px;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #595959; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16px;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;"><span class="Apple-style-span" style="color: black;">Después de terminar: Cuando termines y le des la vuelta al dibujo, probablemente te sorprenderá de lo bien que ha quedado. </span></span></span></div>
</div>
enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-82725132588234582122012-09-21T00:02:00.000-07:002012-09-20T09:19:56.171-07:00Actividad 1.- DIBUJOS PRELIMINARES: Persona, mano, silla, autorretrato con espejo<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman';"></span><br />
<div>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman';"></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;">Dibujos preliminares Antes de empezar: Use un lápiz y un papel barato. Cada dibujo puede llevar diez, quince o veinte minutos (o más, si usted quiere). Ponga fecha a los dibujos, ya que servirán de recordatorio de su nivel actual.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman';"><br /></span>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman';"><br /></span>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman';"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Primer dibujo: Dibuje una persona sin mirar a nadie. No existen limitaciones concretas, sólo la indicación general de "dibujar una persona"</span></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-size: large;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman';"><br /></span></span>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Segundo dibujo: Dibuja tu propia mano, en la posición que quieras. Si dibujas con la derecha, copia la mano izquierda; si eres zurdo, dibuja la mano derecha.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;"><br /></span>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Tercer dibujo: Dibuja una silla fijándote en una silla auténtica, no en una fotografía.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;"><br /></span>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>•<span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span>Cuarto dibujo: Dibujate a ti mismo visto en un espejo. No uses fotografías.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;"><br /></span>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;">No tienes que avergonzarte si estos dibujos no te salen con el nivel que crees que tienes que tener, recuerda que son dibujos preliminares, a mi me sirven para ver como es el nivel de partida a principio de curso.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;"><br /></span>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman'; font-size: large;">Después de terminar: Al dorso del dibujo, escribe tu opinión sobre el mismo, lo que te gusta y lo que no te gusta de cada dibujo. Estos comentarios te resultarán útiles al final de los ejercicios.</span></div>
enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-78593422242170334732012-09-20T09:13:00.001-07:002012-09-20T10:11:37.737-07:00EVALUACIÓN INICIALUN POCO DE TODO:<br />
<br />
LÍNEAS Y GRADACIONES<br />
Aunque aún no hemos empezado viendo con detalle y centrándonos en ningún tema en particular, vamos a realizar un par de ejercicios donde reflejaremos que tal estamos de dibujo.<br />
<br />
Ejercicio 1. CINTA GRADUADA.<br />
Con dos lápices a la vez, dibuja a modo de cinta en el espacio que indique el profesor. Vamos a valorar gradualmente con distintas intensidades, modulando el recorrido de la cinta.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbQ0cy1ZgT_BxqTgHqoec1DOw6j22P0bIOrBfWWqpnn2SFzoI3CkPdL4fpbZcIPkGDHt1GPzPCQXTEzftXbBzKL1M-dP6nciWm_G5JSNdkvKQs-z0-tI3_MMHcYTCOd726lxCUquUvoXw/s1600/anwhorario00351.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgbQ0cy1ZgT_BxqTgHqoec1DOw6j22P0bIOrBfWWqpnn2SFzoI3CkPdL4fpbZcIPkGDHt1GPzPCQXTEzftXbBzKL1M-dP6nciWm_G5JSNdkvKQs-z0-tI3_MMHcYTCOd726lxCUquUvoXw/s1600/anwhorario00351.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdujfx6CwLQKztWFxj7swVuISPcJbacfGM36KjPGa55D5Yksk_Iq2NOV5uwHQ_1UZXmvqssj1PRVUdwMYZmwCPA0XBT9md_52x0xFmZKB5GvXOOj6P4izkhiet4HTjsuTpOJG7dYLexWg/s1600/anwhorario00352.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdujfx6CwLQKztWFxj7swVuISPcJbacfGM36KjPGa55D5Yksk_Iq2NOV5uwHQ_1UZXmvqssj1PRVUdwMYZmwCPA0XBT9md_52x0xFmZKB5GvXOOj6P4izkhiet4HTjsuTpOJG7dYLexWg/s1600/anwhorario00352.jpg" /></a></div>
<br />
<br />
<br />
Ejercicio 2. SUPERPOSICION DE LÍNEAS. COMPOSICIÓN<br />
Dibuja los objetos que indique el profesor, sus formas deben superponerse y no debe guiarte por el criterio de la gravedad, es decir los objetos pueden estar girados. Rellena los espacios creados por las líneas con negro, y distintos grises; puedes dejar espacios blancos.<br />
En este trabajo debe predominar lo abstracto y te debes dejar llevar intuitivamente para componer visualmente con el negro, los grises y el blanco.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ygVTCk01FXfCBiUoe6-RWzq-n_Ti18pd6uGE_Jf5w-pjSiQ2eqTfcFuBfxBF477_rDk7t9uuQuWHVQnfD2VBAjDcXs966qJB5g98zcM1MmapT1WXW6C58Alx-r5UeSZCSvD9yhmf_w4/s1600/anwhorario00331.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ygVTCk01FXfCBiUoe6-RWzq-n_Ti18pd6uGE_Jf5w-pjSiQ2eqTfcFuBfxBF477_rDk7t9uuQuWHVQnfD2VBAjDcXs966qJB5g98zcM1MmapT1WXW6C58Alx-r5UeSZCSvD9yhmf_w4/s1600/anwhorario00331.jpg" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDdSvwgp123h_0CTwSdrTj9OY3kGMKt0gHwLks6udpUobfCclQnf-p9-tUxqhr_R4eXZiFAjaiWLeDmm6kf5hAqFBdPp6LeEKGxQYGw3RrtnnXWURksh2h8sqrQu-DmHRBbDcg6WySY1s/s1600/anwhorario00333.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDdSvwgp123h_0CTwSdrTj9OY3kGMKt0gHwLks6udpUobfCclQnf-p9-tUxqhr_R4eXZiFAjaiWLeDmm6kf5hAqFBdPp6LeEKGxQYGw3RrtnnXWURksh2h8sqrQu-DmHRBbDcg6WySY1s/s1600/anwhorario00333.jpg" /></a></div>
<br />
Cuando trabajamos con el lápiz podemos obtener una escala desde el negro hasta el blanco pasando por infinitos grises. Manejar bien estas gradaciones es importante. Observa este vídeo, Juan Francisco casas utiliza solo un boli bic para realizar estos dibujos.<br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/z5US1nLx488" width="420"></iframe><br />
<br />
También puedes acceder a su web, pulsa en "Galería para ver sus dibujos y pinturas":
<br />
<a href="http://www.juanfranciscocasas.com/es/galeria">http://www.juanfranciscocasas.com/es/galeria</a>enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-27606439921896359272012-09-10T00:04:00.000-07:002012-09-26T12:23:56.587-07:00Actividad 2.- TOMA DE CONTACTO CON EL PAPEL<div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0000ee;"><u><br /></u></span></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrDKuSML_KHUPgW_af_maPUagmBIZcH_psmxT4Ny7KgYDSEh9jPY2WgtuRnlo0CcYuETfvxD-Lb1Tv2LSmLmNZSva1dDShwp3VQu84_UqUgkhNrA5rpMrzVNJnrVjwabVDUrlt6c-fDQ/s1600/Aprender+a+dibujar+-+Un+m%C3%A9todo+garantizado.jpg" onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5517830447781032242" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrDKuSML_KHUPgW_af_maPUagmBIZcH_psmxT4Ny7KgYDSEh9jPY2WgtuRnlo0CcYuETfvxD-Lb1Tv2LSmLmNZSva1dDShwp3VQu84_UqUgkhNrA5rpMrzVNJnrVjwabVDUrlt6c-fDQ/s320/Aprender+a+dibujar+-+Un+m%C3%A9todo+garantizado.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 246px;" /></a><br /><div><br /></div><div style="text-align: center;"><br /></div>TOMA DE CONTACTO CON EL PAPEL<br />Como antídoto a la ansiedad de los dibujos preliminares, intenta los siguientes ejercicios para relajar la mano.<br />Nada resulta tan intimidatorio para el estudiante de arte principiante -e incluso para muchos artistas experimentados- como una hoja de papel de dibujo limpia, blanca e impoluta. Un modo de superar esta aprensión es empezar a dibujar libremente y con confianza. Para irse acostumbrando a los materiales de dibujo y vencer el miedo al papel en blanco, prepare una hoja de inmaculada blancura y coja un lápiz.<br />1.- Dibuja una línea fuerte y libre cerca de los bordes del papel, siguiendo los cuatro bordes, rodeando las esquinas, sin levantar el lápiz del papel (figura 1-2). Cruza luego el papel, primero con líneas verticales y después con horizontales, comprobando la distancia entre la línea y el borde y entre líneas adyacentes. Repasa algunas líneas, oscureciéndolas y reforzándolas, jugando con los patrones. Inventa los movimientos sobre la marcha, sabiendo que está creando una línea, y que esa línea, el papel y las formas que se van construyendo determinan de un modo natural el siguiente movimiento.<img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5517829919102614626" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqDlKtYiKyN1jx7FXGdYb234rSMXJ2tJPsXR34JU33NFuggWs7QvUF_MEN3m4M9ZpCk9k0LFg_TJpAs46Pi28edDt-bZOS009Ov9GlkJ53zmLefH9tEtx8BvGRJN_rtTemE_uCe4xgUg/s320/Aprender+a+dibujar+-+Un+m%C3%A9todo+garantizado.jpg" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 320px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 238px;" />2.- Coje otra hoja y repite el ejercicio, usando esta vez diagonales para reforzar los márgenes (figura 1-3). <br /><div>3.- Hazlo otra vez con círculos, </div><div>4.- otra con rombos o con cualquier tipo de líneas que se te ocurran.</div><div><div style="text-align: center;"><br /></div><div style="text-align: center;">Colorea con lápices la composiciones que mas te gusten de las que has hecho.</div></div><div style="text-align: center;">Te propongo estos cuatro esquemas de posibles armonías a partir de un color dominante. Aplica en uno de tus dibujos los colores de uno de los esquemas. Ten en cuenta cuando apliques los colores, que la cantidad de cada uno tiene que ser proporcional a la indicada en el esquema. Observa que hay un color dominante y uno secundario, y un grupo de colores que se aplican en pequeñas cantidades. En el segundo dibujo, aplica los colores que quieras pensando siempre, eso sí en conseguir una combinación armónica de colores. Cuida que al igual que en los esquemas del ejemplo haya un color dominante, uno secundario y un grupo de colores que se aplican en pequeñas cantidades.</div><div style="text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: underline; color: #0000ee;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5519008513407377298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjylnXOyIJjgjiz-aQwPlzBebtsK_BD1C9jO0t_cXBTK67d7ftUeOjLXH1kqe5BOsGzeLXwyXTN6pn_TQgzqCGLGxLkLODbCWvr-lUcuU4Yt8wEmJ3VW2Khk-AQZBBJ7oP9fCh_22kuEA/s400/la+foto.JPG" style="cursor: pointer; display: block; height: 210px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; text-align: center; width: 400px;" /></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="-webkit-text-decorations-in-effect: underline; color: #0000ee;"><br /></span></div><div style="text-align: center;"><br /></div>enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-44744801145600240682012-09-09T08:59:00.000-07:002012-09-16T08:40:41.750-07:00Actividad 0.- Material necesario para trabajar en el aula<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBicurosBQdY8WaYplf92DUkNpauiSZEp8IpKffqwZS1staJE96JaDjz3kBvxp-Sa9lupDyU4GxBUhyWCYuMaFFeO7XgEtDwIyvW9y6tFLunDmURNH0YfIePlOMXnFI_vdnQO30Xg6OA/s1600/caja.JPG"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5516801283601342290" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBicurosBQdY8WaYplf92DUkNpauiSZEp8IpKffqwZS1staJE96JaDjz3kBvxp-Sa9lupDyU4GxBUhyWCYuMaFFeO7XgEtDwIyvW9y6tFLunDmURNH0YfIePlOMXnFI_vdnQO30Xg6OA/s320/caja.JPG" style="cursor: hand; cursor: pointer; display: block; height: 240px; margin: 0px auto 10px; text-align: center; width: 320px;" /></a><b>Material escolar para la asignatura de Dibujo Artístico 1</b>:<br /><div>- Caja de plástico similar a la de la foto (la puedes encontrar en las tiendas de todo a 1 euro)</div><div>(tiene que ser lo suficientemente grande como para que quepa todo tu material)</div><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5516839829812587026" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggnwpePohcIBpKdYKbI6qt7iKUnyTaSudQkELu3cFKU5zDRtgNegOTOIBC-2P6451kKTwM9ltzXgbW94yYl4DtV9U1-OJIZyc8Pu-cmFZMy2lY9pZ6YNKdIIPPvM5RYHw1a8sPZ4trBw/s320/Captura+de+pantalla+2010-09-14+a+las+19.08.49.png" style="cursor: hand; cursor: pointer; float: left; height: 320px; margin: 0 10px 10px 0; width: 178px;" /><br /><div>- 1 Rotulador indeleble con el que marcar todo tu material</div><div>- 1 Rotulador de pizarra veleda </div><div>- 1 Goma de borrar normal</div><div>- 1 Goma de borrar maleable</div><div>- Sacapuntas</div><div>- 3 acetatos transparentes</div><div>- 2 trozos de cartón tamaño algo mayor que un A4 (valen las pastas de una libreta)</div><div>- 2 Lápices de grafito 2B y 4B </div><div>- Barra de grafito 2B o HB</div><div><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />- Bloc de dibujo tamaño A3<br /><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5786496451511719522" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivzPJ_t3rroJFDZAKgp1_Mjm7rPMkAj7Hq5aH-Oj1CZZQYRU9Z_KIfhRCObTiwugU-ED8MpQjW2GDYpOBCXFg3F0P3Alwj1tHFf0YHAOVoOOUG79ZorsZt9dVu7hd0nTivewJkpwUx2Q/s320/la+foto-793387.JPG" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 1px 1px 5px; background-color: white; border: 1px solid rgb(238, 238, 238); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 1px 1px 5px; color: #32aaff; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px; padding: 5px; position: relative;" /></div><div><br />- Bloc de dibujo tamaño A4<br /><div class="mobile-photo" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFmT0kmvRMaTzAF5QDjkkcqf4hSFBqI2aK29lwg6jpgUlNZeer8vFRwPX8T1KfP_BcOeMh2iZY_mCtrNVC9w_Wcem8HBkvnbXM2o9QHsWWruUVOuyaniUdFjd3KS2ixKwAjWtTveH20w/s1600/la+foto-705326.JPG" style="color: #888888; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5518890834337574162" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgFmT0kmvRMaTzAF5QDjkkcqf4hSFBqI2aK29lwg6jpgUlNZeer8vFRwPX8T1KfP_BcOeMh2iZY_mCtrNVC9w_Wcem8HBkvnbXM2o9QHsWWruUVOuyaniUdFjd3KS2ixKwAjWtTveH20w/s320/la+foto-705326.JPG" style="-webkit-box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 1px 1px 5px; border: 1px solid rgb(238, 238, 238); box-shadow: rgba(0, 0, 0, 0.0976563) 1px 1px 5px; padding: 5px; position: relative;" /></a></div><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">(Os recomiendo este bloc. Cuesta 9 en el corte inglés aunque seguro que lo podeis encontrar algo mas barato en papelerias)</span></div><div>- Cinta adhesiva (cinta de carrocero)</div><div>- Espejo de mano (15 x 20 cm aprox, no importa que sea mas grande o mas pequeño)</div><div>- Tablero rígido (tamaño algo mayor que el A3)</div><div>- Servilletas de papel o rollo de papel</div><div>- Lápices de colores</div><div>También te vendría bien tener un <b>pendrive USB </b>de al menos un giga, si faltas a clase los dias que hemos visto una película o documental, deberías llevarte la copia a casa para poder realizar el trabajo.</div><div><br /></div><div>(Recuerda que la caja y los materiales te los llevaras a casa cuando acabe el curso, es el único modo de mantener todos tus materiales localizados y organizados. Las cajas estarán encerradas bajo llave en el armario del aula en las horas en que no estés en clase)</div>enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-6898273614776044150.post-75495252416808155352012-09-07T23:58:00.000-07:002012-09-16T08:40:41.751-07:00CONTENIDOS DIBUJO ARTÍSTICO I<span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;"></span><br /><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;"></span><br /><h1 class="Capitulo" style="color: navy; font-family: Verdana; font-size: 12pt; font-weight: bold; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; page-break-after: avoid; text-align: center; text-indent: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;">DIBUJO ARTÍSTICO I</span></h1><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;">Sus contenidos se presentan agrupados en los siguientes núcleos temáticos:</span></div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="color: #336699;"><b>1. La forma.</b></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="color: #336699;"></span><br /><span style="color: #336699;"></span></span><br /><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;"><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="color: #336699;"><b>2. Las formas asociadas. La composición.</b></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 19px;"><span style="color: #336699;"><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;"><b>3. El claroscuro.</b></div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;"><b>4. El color.</b></div></span><br /><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;"><span style="color: #336699;"><b>5. El concepto de Dibujo y su importancia en la Historia del Arte. Introducción a los estilos.<br /></b></span></div><h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">1. La forma.</h2><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;"><b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">A través del desarrollo de este núcleo temático se capacitará al alumnado para observar y analizar elementos formales, así como su plasmación en un espacio gráfico bidimensional que demuestre su capacidad plástica expresiva.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">El alunado conocerá la terminología específica de la materia. También comenzará a utilizar correctamente los procedimientos y materiales propuestos. De esa manera, aprenderán a ser capaces de seleccionar, relacionar y emplear con criterio el lenguaje, los fundamentos y los materiales, adecuándolos a la consecución del objetivo plástico deseado.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Los contenidos más relevantes de este núcleo van ligados a la introducción a la terminología, conceptos, materiales y procedimientos, así como al estudio de los elementos básicos en la configuración de la forma. La línea como elemento configurador de formas planas y volumétricas, dedicando especial atención a la aplicación de la perspectiva en el <b><span style="color: #336699;">dibujo artístico</span></b> y el estudio de las proporciones.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Entre las cuestiones que se pueden plantear como generadoras de debate están: ¿Cuáles son las técnicas secas más habituales aplicadas al dibujo?, ¿qué importancia tiene la gestualidad de la línea en la expresión final de una obra gráfica?, ¿qué conceptos de perspectiva cónica debemos emplear al plasmar una forma tridimensional?</div><h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">2. Las formas asociadas. La composición.</h2><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;"><b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Tras el estudio de estos contenidos el alumnado será capaz de describir gráficamente conjuntos de formas, prestando especial atención a sus organizaciones estructurales, a la proporción y a las deformaciones perspectivas, plasmándolo en un espacio bidimensional por medio de recursos descriptivos dibujísticos claros y adecuados que permitan la comprensión del conjunto, evidenciando tanto los datos explícitos como los implícitos. Para ello será necesario que conozca las leyes fundamentales de la psicología de la forma. Esto permitirá valorar el desarrollo de su capacidad cognitiva y deductiva y su capacidad de discernir entre lo necesario y lo superfluo, huyendo de la representación mimética.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Los contenidos más relevantes de este núcleo temático serán la psicología de la forma y las leyes visuales. La organización compositiva: simetrías-contrastes-tensiones, el equilibrio y las direcciones visuales.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Entre las cuestiones que se pueden proponer para debatir están: ¿Qué indicadores de profundidad se pueden analizar en una determinada composición?, ¿cuál es el esquema compositivo de una obra?, ¿cuál es el punto de máximo interés y las tensiones de ésta?, etc.</div><h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">3. El claroscuro.</h2><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;"><b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Con el desarrollo de este contenido debe capacitarse al alumnado para representar gráficamente objetos de marcado carácter volumétrico por medio de línea y mancha, sabiendo traducir el volumen mediante planos de grises y analizando la influencia de la luz en la comprensión de la representación de la forma.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Debe conseguirse el dominio de lo medios plásticos necesarios y más adecuados para crear un efecto volumétrico de los objetos en armonía con la gran diversidad de superficies existentes en la naturaleza analizadas desde el punto de vista lumínico y textural.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Los contenidos más relevantes de este núcleo temático se centran en el estudio de la naturaleza de la luz. El concepto de mancha como elemento configurador de la forma y la importancia del claroscuro para la expresión del volumen.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Entre las cuestiones que pueden plantearse para generar debate están: ¿Cuál es la dirección de la luz empleada en una determinada composición? ¿Cómo influye el uso de un determinado tipo de iluminación en la expresividad final de una obra?</div><div style="line-height: 13px; text-align: center; text-indent: 0px;"><span style="font-size: 78%;"><span class="Apple-style-span" style="color: #336699;"><b><br /></b></span> </span></div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;"></div><h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">4. El color.</h2><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;"><b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Este núcleo temático debe desarrollar los fundamentos físicos y químicos del color, así como su terminología básica.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Otra cuestión importante que debe plantearse al desarrollar este núcleo temático es la plasmación, la comprensión y asimilación de estos conocimientos en la aplicación práctica a través de representaciones plásticas, atendiendo a la modificación del color producida por la incidencia de la luz dirigida con ese fin. De esta manera se evaluará la correcta utilización de las escalas lumínicas cromáticas.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Los contenidos más relevantes de este núcleo temático serán un amplio desarrollo de los conceptos más relevantes de la teoría del color: percepción, color, luz-color, saturación, tono-valor, relaciones armónicas, contraste e interacción del color.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Las cuestiones que podemos plantear y que serán generadoras de debate son: ¿Qué entendemos por una composición cromática en armonía o en contraste? ¿Qué influencia tiene un determinado foco de luz artificial en la percepción del color en una composición? ¿De qué manera funciona un determinado color en distintas composiciones atendiendo a la interacción que produce con otros?</div><h2 class="Articulo" style="color: #003366; font-family: Verdana; font-size: 10pt; font-weight: bold; margin-bottom: 20px; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 20px; page-break-after: avoid; text-align: left; text-indent: 0px;">5. El concepto de Dibujo y su importancia en la Historia del Arte. Introducción a los estilos.</h2><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px; text-indent: 0px;"><b>Contenidos y problemáticas relevantes.</b></div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Será necesario tener en cuenta que este punto debe presentarse de una forma ágil y somera para no cargar en exceso la programación, extrayendo sólo aquellos conceptos que completen a los ya tratados en otros puntos que conforman la estructura general de la programación. Debe, por tanto, orientarse más a la obtención clara de unas herramientas de análisis que a la asimilación de unos datos cronológicos, aspecto narrativo que concierne a la asignatura de Historia del Arte.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Siempre que los contenidos de la programación hagan referencias a obras de arte reales, deberían tenerse en cuenta, además de otras, aquellas referidas a autores andaluces o a características específicas de las manifestaciones más próximas de nuestro entorno. Sería enriquecedor realizar visitas a exposiciones, si el avance en la programación lo permite.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Los contenidos más relevantes de este núcleo temático serán la importancia del <span style="color: #336699;"><b>dibujo</b></span> a lo largo de la historia. Breve repaso de los estilos a través de la obra gráfica de las distintas épocas.</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;">Las cuestiones que podemos plantear y que serán generadoras de debate son: ¿Cómo se manifiestan las características artísticas de los diferentes estilos en el <b><span style="color: #336699;">dibujo</span></b>?, ¿qué concepto de <b><span style="color: #336699;">dibujo</span></b> tienen los autores más relevantes de la Historia del Arte?</div><div class="Texto" style="margin-bottom: 10px; margin-top: 10px;"><span class="Apple-style-span" style="color: #336699; font-size: x-small; line-height: 13px;"><b>DIBUJO ARTÍSTICO I Y II - BACHILLERATO LOE - COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA<br />ORDEN de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato en Andalucía. Consejería de Educación - ANEXO I - ENSEÑANZAS PROPIAS DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ANDALUCÍA PARA EL BACHILLERATO - II. MATERIAS DE MODALIDAD - A) MODALIDAD DE ARTES - Vía de Artes plásticas, diseño e imagen - DIBUJO ARTÍSTICO I Y II (BOJA. núm. 169, 26-8-2008, págs. 131-133)</b></span></div></span>enriquejmoran@gmail.comhttp://www.blogger.com/profile/01589656609739268711noreply@blogger.com